ДОЛГОСРОЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ ЗАНЯТИЙ СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКОЙ НА КОГНИТИВНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЦ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm25s218

Аннотация

Цель: изучить влияние многолетних занятий спортивной гимнастикой на когнитивное и физическое развитие детей с интеллектуальными нарушениями. Материалы и методы. Проведено исследование на базе зала по спортивной гимнастике в г. Челябинске. Педагогический эксперимент проводился с 2022 г. на протяжении 2 лет. Численность девочек-испытуемых – 28 человек, возраст – 9–12 лет. Исследование проводилось применительно к детям с умственной отсталостью умеренной, легкой степени. Были выделены экспериментальная группа, с участниками которой были организованы занятия спортивной гимнастикой, и контрольная группы, в отношении участников которой проводились занятия адаптивной физкультурой. Численность участников групп являлась идентичной. Для выявления влияния проводившихся занятий оценивались познавательные функции и физические качества. Результаты. У детей, характеризующихся наличием интеллектуальных нарушений, выявлены позитивные изменения с точки зрения познавательного и физического развития, обусловленные участием данных детей в занятиях спортивной гимнастикой. Установлено, что гибкость, силовые показатели у девочек, участвовавших в указанных занятиях, возросли более существенно в сопоставлении с девочками, участвовавшими в занятиях адаптивной физкультурой. Кроме этого, у занимающихся увеличивается двигательный запас, способность выполнять большое количество упражнений. Следует отметить, что за период исследования в экспериментальной группе повысился уровень когнитивных способностей по сравнению с контрольной группой. Заключение. Полученные результаты исследования мы связываем с влиянием занятий спортивной гимнастикой на показатели физического и когнитивного развития детей с нарушениями интеллекта. Необходимо также отметить, что наблюдаемый эффект носит стабильный характер и подтверждается диагностикой и наблюдением за физическим и когнитивным развитием в течение двух лет. 

Литература

1. Арнст, Н.В. Коррекционно-педагогическое сопровождение тренировочного процесса лиц с нарушением интеллекта / Н.В. Арнст, Т.А. Мартиросова, А.А. Мельничук // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 6 (208). – С. 27–33.
2. Голикова, Е.М. Организация физкультурно-спортивной деятельности обучающихся с нарушением интеллекта / Е.М. Голикова // Северный регион: наука, образование, культура. – 2024. – № 2. – С. 103–108.
3. К вопросу о физической подготовке детей с отклонениями в состоянии здоровья / М.В. Белоусова, Т.И. Орехова, Е.В. Стрижакова, А.В. Воронков, Л.А. Кадуцкая // Экономика и социум. – 2020. – № 1 (68). – С. 986–991.
4. Каримов, Д.К. Гимнастика в области физического воспитания и его значение для человека / Д.К. Каримов // Мировая наука. – 2020. – № 3 (36). – С. 256–259.
5. Кашина, А.В. Профессионально-ориентированный подход в физическом воспитании обучающихся с легкой степенью нарушения интеллекта / А.В. Кашина, И.С. Мальцева // Пед.-психол. и мед.-биол. проблемы физ. культуры и спорта. – 2021. – № 3. – С. 80–84.
6. Ковалева, Ю.А. Профилактика вторичных нарушений у лиц молодого возраста с нарушением интеллекта посредством лечебной гимнастики / Ю.А. Ковалева, А.С. Курдюбова // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. – 2020. – № 2. – С. 1319–1327.
7. Комплексная реабилитация детей младшего школьного возраста с синдромом Дауна / В.И. Малыгина, Н.Н. Викулова, В.Д. Малыгин, А.О. Водяникова // Научный вестник Крыма. – 2020. – № 1 (24). – С. 5.
8. Королев, П.Ю. Pазвитие гимнастики в спорте лиц с интеллектуальными нарушениями / П.Ю. Королев, З.А. Абиев // Вестник спортивной науки. – 2021. – № 3. – С. 84–88.
9. Королев, П.Ю. Выступление гимнастов Специальной Олимпиады на Всемирных играх – 2019 / П.Ю. Королев // Физ. культура. Спорт. Туризм. Двигат. рекреация. – 2020. – № 3. – С. 143–148.
10. Махмуд, М.Т. Педагогическая технология в спортивной гимнастике, системы имитационного моделирования / М.Т. Махмуд // Science and Education. – 2024. – № 1. – С. 332–337.
11. Мищенко, И.А. Адаптивное физическое воспитание школьников с нарушением интеллекта и соматическими заболеваниями / И.А. Мищенко, Е.В. Волынская // Изв. Тульского гос. ун-та. Физ. культура. Спорт. – 2019. – № 12. – С. 34–41.
12. Мунирова, Е.А. Особенности содержательного наполнения этапа начальной подготовки детей дошкольного возраста в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой / Е.А. Мунирова, Н.В. Мазитова, Т.В. Стеблий // Психол. наука и образование. – 2020. – № 1 (43). – C. 150–162.
13. Пауэрлифтинг и его положительное влияние на психическое и физическое развитие подростков с легкой умственной отсталостью / И.Ф. Ибрагимов, В.А. Зайцев, И.И. Хасанзянов и др. // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 2 (204). – С. 171–177.
14. Пашкин, С.Б. Особенности коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья / С.Б. Пашкин, С.Ю. Гончарова // Baikal Research Journal. – 2021. – № 4. – С. 21.
15. Сергеева, Н.Ю. Формирование игровой деятельности у детей с нарушениями интеллекта / Н.Ю. Сергеева // Вестник науки. – 2020. – № 6 (27). – С. 50–52.
16. Сетяева, Н.Н. Воздействие средств и методов адаптивной физической культуры на физическое развитие детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта / Н.Н. Сетяева, М.К. Кодохмаева // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2020. – № 6 (184). – С. 328–335.
17. Соколова, И.А. Развитие физических способностей у обучающихся с нарушениями интеллекта / И.А. Соколова, Е.Л. Извеков // Изв. Тульского гос. ун-та. Физ. культура. Спорт. – 2020. – № 4. – С. 32–39.
18. Сравнительной анализ результатов испытаний (тестов) всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди лиц с ограниченными возможностями здоровья / С.Е. Оправхата, В.Л. Коршунов, К.Л. Полуренко, Л.И. Кон-стантинова // Соврем. пед. образование. – 2021. – № 4. – С. 215–218.
19. Хайдаров, М. Сравнительная оценка физического состояния подростков 11–16 лет с нарушением интеллекта / М. Хайдаров, М. Алламуратов, Н. Хайруллаева // Academic Research in Educational Sciences. – 2021. – Special Iss. 1. – С. 287–293.
20. Халилова, М.Г. Социализация детей с нарушением интеллекта / М.Г. Халилова // Вестник соц.-пед. ин-та. – 2022. – № 1 (41). – С. 62–64.
21. Хомякова, О.В. Коррекция нарушений осанки средствами адаптивной физической культуры у детей с нарушением интеллекта / О.В. Хомякова, М.М. Градовская // Науч. вестник Крыма. – 2021. – № 3 (32). – C. 14.
22. Швалева, Т.А. Развитие координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта средствами настольного тенниса / Т.А. Швалева, Ю.Д. Врублевский // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 2 (81). – С. 147–148.
23. Dereje, F. Effectiveness of Interventions for Children with Intellectual Disabilities: A Systematic Review / F. Dereje, Z. Sileshi // The Ethiopian Journal of Behavioural Studies – 2023. – Vol. 6. – P. 30–55.
24. Development of physical fitness in children with intellectual disabilities / E. Hartman et al. // Journal of intellectual disability research. – 2015. – Vol. 5. – Р. 439–449.
25. Investigation of static and dynamic balance capacity of 5–9 year-old children in gymnastics education / S. Mustafa, K. Buket, D. Mert et al. // The International Scientific Journal of Physical Education and Sport Sciences. – 2021. – Vol. 1 – P. 129–132.
26. Rahmadayanti, R.S. level of activity students intellectual disability in participating physical education learning: A Systematic Literature Review / R.S. Rahmadayanti, R. Oom, R. Alit // Riyadhoh: Jurnal Pendidikan Olahraga. – 2023 – Vol. 6. – Р. 241–247.
27. Reddihough, D. Comorbidities and quality of life in children with intellectual disability / D. Reddihough // Child: care, health and development. – 2021. – Vol. 5. – P. 654–666.
28. The Relationship Between the Perceived Movement Quality and the Kinematic Pattern of Complex Skills in Gymnastics / M. Mack, M. Schmidt, T. Heinen et al. // Journal of Human Kinetics. – 2021. – Vol. 77. – P. 5–13.
29. Wilkinson, S. Assessing autism spectrum disorder in children with a background of maltreatment: challenges and guidance / S. Wilkinson, S. Evans, M. DeJong // Arch Dis Child. – 2023. – Vol. 108 (8). – P. 597–600.