ОЦЕНКА КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УЧЕТОМ УРОВНЕВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЯ

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm25s114

Аннотация

Цель: разработать контрольное упражнение для комплексной оценки координационных способностей детей младшего школьного возраста и обосновать его на основе уровневой организации движений. Материалы и методы. Для достижения поставленной цели нами было проведено педагогическое наблюдение в рамках многолетнего мониторинга физической подготовленности и функциональных возможностей детей младшего школьного возраста (n = 500). Исследование проводилось в период с 2022–2024 г. на базе школы № 1476 г. Москвы. Также был проведен анализ научно-методической литературы на предмет существующих контрольных упражнений и тестов для объективной комплексной оценки координационных способностей в данном возрасте. Результаты. В результате проведенного педагогического наблюдения, тестирования и анализа научно-методиче­ской литературы было установлено, что отсутствуют контрольные упражнения и тесты для оценки у детей 7–10 лет уровня согласования рук и ног, соизмерения и контроля пространственных временных и динамических характеристик движения. Опираясь на фундаментальные исследования координации Н.А. Бернштейна, с учетом предложенного алгоритма проектирования тестов О.А. Двейриной, было разработано контрольное упражнение, позволяющее оценить способность к согласованию мышечных усилий, временной и пространственной согласованности всех звеньев тела, а также способность к точному воспроизведению одного и того же пространственного и ритмического рисунка движения, которое соответствует уровню С – пространственного поля пирамидного и стриального подуровней. Заключение. Разработанное контрольное упражнение и критерии на теоретическом уровне обоснованы уровневой организацией движения Н.А. Бернштейна, также предложенными О.А. Двейриной элементарными формами проявления координационных способностей и алгоритмом проектирования тестов с учетом психофизиологических особенностей детей младшего школьного возраста.

Литература

1. Гимазов, Р.М. К 125-летию со дня рождения Н.А. Бернштейна: новое знание в теории построения движений / Р.М. Гимазов // Siberian Journal of Life Sciences and Agriculture. – 2021. – Т. 13, № 6. – С. 156–176.
2. Гимазов, Р.М. Модель процесса двигательного обучения на основе закономерностей развития ловкости / Р.М. Гимазов // Физ. культура в школе. – 2022. – № 6. – С. 11–21.
3. Гимазов, Р.М. Состав и структура двигательных способностей человека / Р.М. Гимазов // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2015. – № 11 (129). – С. 67–72.
4. Гомон, Ю.Б. Расчет длины шага при автономной навигации человека / Ю.Б. Гомон, В.А. Михайлов // Научные исследования: от теории к практике. – 2016. – № 2–1 (8). – С. 215–219.
5. Двейрина, О.А. Координационные способности: определение понятия, классификация форм проявления / О.А. Двейрина // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2008. – № 1 (35). – С. 35–38.
6. Двейрина, О.А. Степень научной разработанности проблемы координационной подготовки спортсмена / О.А. Двейрина // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 1 (155). – С. 85–87.
7. Девишвили, Д.М. Н.А. Бернштейн – основатель современной биомеханики // Нац. психол. журнал. – 2015. – № 4 (20). – С. 74–78.
8. Классификация и состав тестов, характеризующих координационные способности детей и подростков 7–12 лет / В.А. Баландин, С.М. Ахметов, Ю.К. Чернышенко и др. // Физ. культура, спорт – наука и практика. – 2019. – № 4. – С. 3–11.
9. Нормативные шкалы оценки статического равновесия у младших школьников / А.В. Скотникова, В.А. Александрова, Ю.Н. Серикова, В.И. Овчинников // Теория и практика физ. культуры. – 2024. – № 8. – С. 74–75.
10. Costa Combination of narrow and wide bandwidth knowledge of performance in the acquisition of a complex sports motor skill / Madson P. Cruz, Rodolfo N. Benda, Cíntia de O. Matos, Crislaine Rl. Couto, Leandro N. Dutra, Cícero L.A. // Human Movement Science. – 2024. – Vol. 95. – Р. 103214. DOI: 10.1016/j.humov.2024.103214
11. Dialogical competence of a person with disabilities in inclusive educational dialogue / G.K. Kassymova, M.A. Spizhenkova, R.M. Gimazov et al. // Вестник Нац. академии наук Республики Казахстан. – 2021. – Vol. 2, No. 390. – P. 313–321.
12. Vitor L.S. Profeta Bernstein’s levels of movement construction: A contemporary perspective / Vitor L.S. Profeta, Michael T. Turvey // Human Movement Science. – 2018. – Vol. 57, No 2. – Р. 111–133.