ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТУДЕНТОВ ВУЗА НА ОСНОВЕ ИМПЛИЦИТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm240218

Аннотация

Цель: научно обосновать концептуальные основы модернизации физического воспитания студентов с позиций формирования двигательного интеллекта, который позволяет не только значительно улучшить динамику показателей физической подготовленности, но и сместить акцент на рациональность двигательной деятельности. Организация и методы. Характеризуется роль имплицитного образовательного пространства в современных условиях и роль контентных подпространств для анализа степени формирования двигательного интеллекта в условиях физкультурно-оздоровительной деятельности вуза. Результаты. Комплексность нашего исследования способствует механизмам формирования двигательного интеллекта у студентов с разным уровнем адаптации к физическим нагрузкам, что связано с увеличением ёмкости физических, умственных, мотивационных составляющих здоровья. Заключение. Различная степень адаптации к физической нагрузке, выраженность и сочетание функционального взаимодействия физиологических систем позволяют целенаправленно и более обоснованно решать задачи по формированию двигательного интеллекта у студентов вуза.

Литература

1. Аллахвердов, В.М. Сознание как парадокс. Экспериментальная психологика / В.М. Аллахвердов. – СПб.: «Издательство ДНК», 2000. – Т. 1. – 528 с.
2. Анохин, П.К. Избранные труды: Кибернетика функциональных систем / под ред. К.В. Судакова; сост. В.А. Макаров. – М.: Медицина, 1998. – 400 с.
3. Белинский В.Г. Собрание сочинений: в 3 т. / под. ред. Ф.М. Головенченко. – М., 1948.
4. Викторов, Д.В. Прикладное физкультурное образование студентов / Д.В. Викторов // Вестник Томского гос. ун-та. – 2021. – № 463. – С. 145–149.
5. Гендлин, Г.Е. Физические нагрузки и продолжительность жизни / Г.Е. Гендлин, Я.И. Учаева, А.В. Мелехов // Атмосфера. Новости кардиологии. – 2013. – № 3. – С. 39–44.
6. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2 т. / Ж. Годфруа. – М.: Мир, 1992. – 376 с.
7. Демьяненко, Ю.К. Физическая подготовка в системе военно-профессионального обучения / Ю.К. Демьяненко, В.А. Щеголев // Теория и практика физ. культуры. – 1997. – № 3. – С. 68–73.
8. Дудина, Е.А. Эволюционный подход в системе оценки адаптивных возможностей организма человека / Е.А. Дудина // Теория и практика физ. культуры. – 1999. – № 5. – С.14–15.
9. Жабаков, В.Е. Современные методологические подходы к подготовке будущих педагогов физической культуры // Перспективные направления в области физ. культуры, спорта и туризма. – Нижневартовск, 2022. – С. 110–114.
10. Загревская, А.И. Физкультурно-спортивное образование студентов как предмет системного исследования / А.И. Загревская // Вестник Томского гос. ун-та. – 2014. – № 380. – C. 176–180.
11. Запорожцева, Г.Е. Взаимосвязь эмоционального интеллекта с академической успеваемостью студентов / Г.Е. Запорожцева, Ю.О. Шолтоян, А.Ю. Васильченко // Общество: социология, психология, педагогика. – 2021 – № 6 (86). – С. 67–76.
12. Захарова, А.Н. Мониторинг и менеджмент здоровья, образа жизни и физической активности студенческой молодежи / А.Н. Захарова, Ю.А. Карвунис, Л.В. Капилевич // Вестник Томского гос. ун-та. – 2021. – № 464. – С. 203–215.
13. Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант. – М.: Наука, 1999. – 654 с.
14. Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский // Избр. пед. соч: в 2 т. – М.: Педагогика, 1988.
15. Коновалова, Г.М. Адаптация современной молодежи к условиям обучения в высшей школе: физиологический аспект // Вестник АГУ. – 2011. – № 3. – С. 81–92.
16. Коровин, С.С. Методологические основы теории профессиональной физической культуры / С.С. Коровин // Теория и практика физ. культуры. – 2018. – № 4. – С. 43–44.
17. Кочетова, Ю.А. Эмоциональный интеллект старших подростков / Ю.А. Кочетова. – М.: МГППУ, 2021 – 104 с.
18. Крестовников, А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений / А.Н. Крестовников. – М.: Физкультура и спорт, 1951. – 529 с.
19. Леонтьева, Е.С. Взаимосвязь копинг-стратегий и эмоционального интеллекта у студентов технических специальностей / Е.С. Леонтьева, Е.В. Сараева // Форум молодёжной науки. – 2020 – № 2 – С. 94–102.
20. Мозг и сознание / Х. Дельгадо; пер. с англ. канд. мед. наук Л.Я. Белопольского; под ред. и с предисл. проф. Г.Д. Смирнова. – М.: Мир, 1971. – 263 с.
21. Найн, Ан.А. Самостоятельная работа студентов как важный фактор общеобразовательной подготовки студентов / Ан.А. Найн // Пед. наука и образование: темат. сб. науч. тр. Вып. 23 / отв. ред. к.п.н., доцент Ю.К. Померанцева. – Челябинск: УралГУФК, 2023. – С. 79–85.
22. Павлов, И.П. Рефлекс свободы / И.П. Павлов. – СПб.: Питер, 2011. – 447 с.
23. Полани, М. Личностное знание / М. Полани. – М.: Прогресс, 1985. – 344 с.
24. Практический интеллект / Р.Дж. Стернберг, Дж.Б. Форсайт, Дж. Хедланд и др. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
25. Фрейд З. Я и оно / З. Фрейд. – М.: Эксмо, 2015. – 689 с.
26. Чекалева, Н.В. Эффекты модернизации педагогического образования // Вестник Омского гос. пед. ун-та. – 2017. – № 3. – С. 175–178.
27. Черкасов, И.Ф. Комплексный подход в подготовке студентов к самостоятельным тренировочным занятиям по физической культуре и спорту (на примере ВШ ФК и С) / И.Ф. Черкасов, С.А. Айткулов // XIV Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых, аспирантов и студентов «Экологическая безопасность, здоровье и образование». – Челябинск: ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – С. 271–277.
28. Шабанов, С. Эмоциональный интеллект. Российская практика / С. Шабанов, А. Алешина. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021 – 432 с.
29. Шелер, М. Положение человека в космосе // Проблема человека в западной философии. – М.: Прогресс, 1988. – 485 с.
30. Шеррингтон, Ч. Интегративная деятельность нервной системы. – Л.: Наука, 1969. – 313 с.
31. Юнг, К.Г. Психология бессознательного / К.Г. Юнг. – М.: Когито-Центр, 2010. – 352 с.
32. Case technologies of universal learning actions in physical education of junior school-children / N. Mischenko, M. Kolokoltsev, M. Tyrina et al. // Journal of Physical Education and Sport. – Vol. 23 (iss. 3). – Art 73. – Р. 589–595.
33. Cherepov, E.A. Sportization of physical education as core chronotope in health-promoting educational space / E.A. Cherepov // Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. – 2016. – Vol. (3). – Р. 6–8.
34. Reber, A.S. Implicit learning and tacit knowledge: An essay on the cognitive unconscious / A.S. Reber. – NY: Oxford University Press, 1993.
35. White Saxon, W. The new science of exercise / W. White Saxon // Proc. Austral. Physiol. and Pharmacol. – 1992. – Vol. 23, No. 2. – Р. 123–139.