РЕГУЛЯТОРНО-АДАПТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ДЕПРЕССИИ

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm240207

Аннотация

Цель: определить уровни депрессии и их сопоставление с регуляторно-адаптивными возможностями у студентов-медиков в начале и конце учебного года. Материалы и методы. Для наблюдения было отобрано 184 практически здоровых студентов-медиков. Определение уровня депрессии по шкале Занге позволило оценить уровень депрессивного состояния. Регуляторно-адаптивные возможности определяли по параметрам метода сердечно-дыхательного синхронизма, используя показатель индекс регуляторно-адаптивного статуса (ИРАС). Для статистической обработки результатов использовалась программа Statistika 10.0. Результаты. Студенты по уровню депрессии были разделены на три группы: 50,6 % имели нормальное состояние, 33,7 % – легкий уровень депрессии, 15,7 % – умеренный уровень депрессии. Тяжелая депрессия в исследуемой группе не выявлена. В конце учебного года (май) количество студентов с лёгким и умеренным уровнями депрессии увеличилось и составило 41,3 и 17,9 % соответственно. Изменялись и показатели сердечно-дыхательного синхронизма. Во всех группах происходило сужение диапазона синхронизации и увеличение времени развития синхронизации на минимальной границе. Наблюдалась отрицательная динамика индекса регуляторно-адаптивного статуса (ИРАС). Заключение. Выявление студентов с депрессией на начальном этапе обучения, а также их увеличение к концу годового обучения требует корректировки данного состояния. Полученные в процессе исследования данные ориентированы на формирование и сохранение здоровья студентов.

Литература

1. Епанчинцева, Г.А. Студенчество как социально-психологическая общность / Г.А. Епанчинцева, Т.Н. Козловская // Вестник Оренбург. гос. ун-та. ‒ 2018. ‒ № 2 (214). ‒ С. 66‒69. –https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35435290.
2. Иванов, Д.Е. Влияние учебной нагрузки на уровни депрессии и тревоги у студентов вуза / Д.Е. Иванов, Г.Р. Колоколов // Медицина труда и промышленная экология. ‒ 2019. ‒ № 59 (9). ‒ C. 634‒635. – http://dx.doi.org/10.31089/1026-9428-2019-59-9-634-635.
3. Программа для определения параметров сердечно-дыхательного синхронизма у человека: свидетельство о регистрации программы для ЭВМ 2021611568 / В.В. Полищук, Т.В. Шкиря, С.В. Полищук, В.М. Покровский. ‒ № 2021610396; заявл. 11.01.2021; опубл. 01.02.2021. – https:// elibrary.ru/item.asp?id=44762875.
4. Психофизиология эмоций и эмоционального напряжения студентов / Е.А. Юматов, О.С. Глазачев, Е.В. Быкова и др.; под ред. Е.А. Юматова. – М.: ИТРК, 2017. – 198 с.
5. Тревожно-депрессивные расстройства в медицинской студенческой среде / В.А. Стрижев, Е.О. Бойко, Л.Е. Ложникова, О.Г. Зайцева // Кубан. науч. мед. вестник. ‒ 2016. ‒ № 2 (157). ‒ С. 126‒131.
6. Шаханова, А.В. Формирование функциональных резервов регуляторных механизмов сердечной деятельности у подростков и юношей в процессе систематических занятий велоспортом / А.В. Шаханова, О.А. Сажина, А.А. Кузьмин // Теория и практика физ. культу-ры. – 2021. – № 11. – С. 50‒53. – https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47176461.
7. Юсупова, А.Р. Изучение уровня агрессии, депрессии и тревожности у студентов / А.Р. Юсупова // Научное сообщество студентов XXI столетия. Естественные науки: электрон. сб. статей по материалам LXII Студенч. междунар. науч.-практ. конф. ‒ Новосибирск: Изд. АНС «СибАК», 2018. ‒ № 3 (61). ‒ С. 13‒17. – https://sibac.info/archive/nature/3(61).pdf (дата обращения: 03.01.2023).
8. Pokrovsky, V.M. The methodology of assessing the effectiveness of the therapy / V.M. Pokrovsky, L.V. Polishchuk, S.V. Polischuk // Research Result: Pharmacology and Clinical Pharmacology. – 2017. – Vol. 3, No. 2. – P. 91‒100. – DOI: 10.18413/2313-8971-2017-3-2-91-100