СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОЙ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОК 1–2-х КУРСОВ УНИВЕРСИТЕТА, ЗАНИМАЮЩИХСЯ В ГРУППАХ ОФП

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm240115

Аннотация

Цель: сравнительная оценка физической подготовленности студенток групп общей физической подготовки. Материалы и методы. К исследованию были привлечены студентки 1-го и 2-го курсов групп общей физической подготовки (ОФП) в количестве 205 человек: 1-й курс – 109 человек, 2-й курс – 96 девушек. Возраст девушек 18–20 лет. Для оценки физического развития, функциональной и физической подготовленности применяли тесты: индекс Кетле, тест для определения зрительно-двигательной реакции, тест, характеризующий координационно-двигательную функцию, степ-тест PWC 170, тест на гибкость, а также контрольные упражнения: отжимания и пресс (подъем туловища из положения лежа на спине). Результаты, представленные в виде среднеарифметических величин и среднеквадратических отклонений, рассчитывались с использованием компьютерной программы Excel. Результаты исследования позволили определить, что массо-ростовой показатель у студенток находится на высоком уровне. Зрительно-двигательная реакция у студенток 1-й курса находилась на среднем уровне, а результат студенток 2-го курса почти на 6,8 % хуже. Координационно-двигательная функция у студенток 1-го и 2-го курсов развита удовлетворительно. Девушки, обучающиеся на 1-м и 2-м курсах, показали средний уровень развития гибкости. Работоспособность мышц плечевого пояса (отжимания), выполненные студентками 1-го и 2-го курсов, выше среднего уровня. Показатели теста на работоспособность мышц брюшного пресса студентов, обучающихся на 1-м и 2-м курсах, соответствуют уровню ниже среднего. Результаты теста PWC170 позволили констатировать удовлетворительный уровень функциональной подготовленности студенток 1-го и 2-го курсов. Заключение. В целом результаты тестов показали удовлетворительный уровень функционального и физического развития у студенток обоих курсов. Наблюдается тенденция ухудшения показателей у студенток 2-го курса. В этой связи требуется актуализация программы физического воспитания в университете.

Литература

1. Валеева, Г.В. Тестирование показателей здоровья студентов нефтяников – как элемент оценки качества образования / Г.В. Валеева, Е.Д. Валеев. – М.: РГУ нефти и газа, 2014. – С. 31–34.
2. Возможности коррекции адаптационного потенциала студентов / Е.Ф. Деманова, М.М. Расулов, Е.А. Кузнецов, А.В. Деманов // Вестник Астрахан. гос. технич. ун-та. – 2012. – № 1 (53). – С. 91–94.
3. Горская, И.Ю. Оценка и совершенствование координационных способностей у студентов: моногр. / И.Ю. Горская, И.В. Афанасьева, Е.М. Ревенко. – Омск: СибАДИ, 2014. – 213 с.
4. Координационные способности и факторы, влияющие на их развитие / Д.Б. Варламов, Е.В. Егорычева, И.В. Чернышова, М.В. Шлемов // Междунар. студенч. науч. вестник. – 2016. – № 5 (2 ч.). – С. 293–294.
5. Лях, В.И. Координационные способности: диагностика и развитие / В.И. Лях. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.
6. Мартынова, Е.Ю. Физическое развитие и физическая подготовленность студентов вуза различных функциональных групп здоровья / Е.Ю. Мартынова, М.М. Колокольцев // Соврем. проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. – https://science-education.ru/ru/article/view?id=25728 (дата обращения: 22.11.2022).
7. Нюняев, И.В. Показатели функциональных и адаптационных резервов организма студентов на занятиях по физическому воспитанию / И.В. Нюняев // Пед.-психол. и мед.-биол. проблемы физ. культуры и спорта. – 2015. – № 1 (9). – С. 37–41. DOI: 10.14526/01_1111_61
8. Раевский, Д.А. Динамика развития функциональных показателей как фактор двигательной подготовленности студентов / Д.А. Раевский, Т.Е. Симина, В.П. Румянцев // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2016. – № 3 (133). – С. 197–201. DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2016.03.133.p197-201
9. Соколова, О.В. Оценка статической координации студентов-спортсменов / О.В. Соколова, Д. Мельниченко // Современные здоровьесберегающие технологии: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Орехово-Зуево, 2015. – С. 101–106.
10. Серикова, Ю.Н. Координационные способности: определение, основные подходы к изучению, современные средства и методы развития / Ю.Н. Серикова, В.А. Александрова, А.Ю. Нечаева // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 6 (160). – С. 224–229.
11. Старкова, Е.В. Структура и содержание модульной технологии развития двигательно-координационных качеств у студенток педагогических вузов / Е.В. Старкова // Теория и практика физ. культуры. – 2009. – № 5. – С. 31–36.