ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ СВОЙСТВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm23s204

Аннотация

Цель: произвести оценку реакции иностранных студентов спортивного отделения на звуковой и световой раздражители и дать характеристику функционального состояния центральной нервной системы в первый год пребывания в России. Материалы и методы. Исследование проводилось на кафедре физического воспитания и спорта РУДН, участниками стали студенты в количестве 85 человек, которые были разделены на 2 группы: студенты, дополнительно не занимающиеся никаким видом двигательной активности (n = 53), и студенты, занимающиеся в спортивном отделении (n = 32). Для определения сенсомоторной реакции были использованы параметры времени стандартной реакции на свет и звук, а также сложной реакции студентов на свет. Для оценки свойств нервной системы мы использовали теппинг-тест. Результаты. Выявлено достоверно значимое увеличение стандартной (простой) сенсомоторной реакции на световой и звуковой раздражители у студентов с низким объемом двигательной активности по сравнению со студентами спортивного отделения (Р ˂ 0,01). Показатель частоты движений в единицу времени студентов, дополнительно не занимающихся физическими упражнениями, находится на низком уровне (49,50 ± 2,40) по сравнению со средними значениями частоты движений за одну минуту у студентов, занимающихся в спортивном отделении (68,33 ± 2,55, Р ˂ 0,01). Заключение. У иностранных студентов, занимающихся в спортивном отделении, выявлен сильный тип нервной системы, у иностранных студентов, дополнительно не занимающихся физическими упражнениями, показатели сенсомоторной реакции хуже, что указывает на неустойчивость их психофизиологических реакций.

Литература

1. Беккер, И.Л. Проблемы адаптации иностранных студентов к образовательному процессу российского вуза (на примере Пензенского государственного университета) / И.Л. Беккер, С.А. Иванчин // Гуманитар. науки. Педагогика. – 2015. – № 4 (36). – С. 247–256.
2. Кирсанов, В.М. Психофизиологическая характеристика личности студентов в период адаптации к обучению в вузе / В.М. Кирсанов, Д.З. Шибкова // Сибир. пед. журнал. – 2012. – № 9. – С. 127–132.
3. Корягина, Ю.В. Аппаратно-программный комплекс «Спортивный психофизиолог» (АПК «Спортивный психофизиолог») № 2010617789 / Ю.В. Корягина, С.В. Нопин // Программы для ЭВМ. Базы данных. Топологии интегральных микросхем. – 2011. – № 1, Ч. 2. – C. 308.
4. Кузнецов, В.И. Ускорение процессов адаптации иностранных студентов с хроническими заболеваниями: перспективы и возможности (исследование по программе «Здоровье») / В.И. Кузнецов, С.С. Вялов, А.М. Ходорович // Вестник РУДН. Серия «Медицина». – 2010. – № 2. – С. 51–57.
5. Милашечкина, Е.А. Психофизиологический аспект адаптации иностранных студентов с ослабленным здоровьем / Е.А. Милашечкина, И.Н. Гернет, В.С. Милашечкин // Психология. Психофизиология. – 2020. – № 1.– С. 95–101. DOI: 10.14529/jpps200111
6. Comparative characteristic of life quality among the students referred to a special medical group according to their health state. / I.N. Gernet, V.N. Pushkina, S.Yu. Razmakhova et al. // Indo American Journal of Pharmaceutical Sciences. – 2018. – Vol. 5, No. 4. – P. 2353–2359.
7. Effects of dance-driven gymnastics practices on psychoemotional statuses of foreign female first-year students. / O.V. Timofeeva, E.A. Milashechkina, A.D. Malchenko, E.A. Kunitsina // Theory and Practice of Physical Culture. – 2018. – No. 6. – P. 16.
8. Milashechkina, E.A. Physical progress rates of special health group students diagnosed with cardiovascular system disorders versus their physical activity rates. / E.A. Milashechkina, T.I. Janda¬rova // Theory and Practice of Physical Culture. – 2018. – No. 4. – P. 6.
9. Psychophysiological characteristics of college students with different motor modes. / T.V. Baksheva, V.S Milashechkin, V.V. Ivanov, N.V. Logachev. Theory and Practice of Physical Cul-ture. – 2020. – No. 11. – P. 15–17.