РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МОЛОДЁЖИ

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm230318

Аннотация

Цель: раскрыть сущность и содержание понятия «координационные способности» и разработать, апробировать комплекс специальных упражнений, влияющих на развитие координационных способностей различной направленности с целью повышения эффективности физической подготовленности современной молодёжи России. Материалы и методы. Исследованы координационные способности студенческой молодёжи Арктического региона Кольского Заполярья при выполнении различных физических упражнений по методике В.И. Ляха у сорока девушек и сорока молодых людей 18–19 лет, обучающихся в высших образовательных организациях Мурманской области. Результаты. Динамика исследования показала, что разработанный комплекс упражнений для развития координационных способностей молодёжи, применяемый в организациях высшего образования Мурманской области, включающий упражнения служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта, в том числе связанных с особенностями природно-климатических условий Кольского Заполярья, направлен на решение различных задач и трудностей их выполнения, среди которых взаимообусловленность мышления и движений субъектов в статической, динамической координации, положительно влияющих на показатели точности, быстроты, силы, ловкости и выносливости. Заключение. Предлагаемый комплекс мероприятий по разным направлениям развития координационных способностей молодёжи и их качественных характеристик, включающий специальные упражнения служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта, повышает и активизирует развитие координационных способностей, а также физическую подготовленность и спортивные достижения современной молодёжи.

Литература

1. Бернштейн, Н.А. О ловкости и ее развитии / публ. подгот. И.М. Фейгенбергом; [вступ. ст. В.М. Зациорского, И.М. Фейгенберга]. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 287 с.
2. Богданов, И.В. Взаимодействие гражданских воинских организаций в физическом воспитании допризывной молодёжи: моногр. / И.В. Богданов. – Казань: Бук, 2018. – 180 с.
3. Горшкова, В.В. Семья в проблемном поле современного социума: моногр. / В.В. Горшкова, Е.П. Тонконогая, А.А. Мельникова; под ред. В.В. Горшковой. – СПб.: СПбГУП, 2019. – 302 с.
4. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008. – 590 с.
5. Курамшин, Ю.Ф. Современные методологические подходы в изучении феномена «физическая культура» / Ю.Ф. Курамшин // Науч.-пед. школы Ун-та. – 2022. – № 7. – С. 85–96.
6. Лях, В.И. Координационные способности: диагностика и развитие / В.И. Лях. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.
7. Матвеев, Л.П. Концепция структуры и содержания образования по физической культуре в школе / Л.П. Матвеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. – № 6. – С. 2–7.
8. Рычкова, Н.А. Произвольная двигательная деятельность и значение её исследования для коррекционно-воспитательной работы с детьми / Н.А. Рычкова // Вестник Орлов. гос. ун-та. – 2015. – № 6 (47). – С. 100–104.
9. Сатиров, Г.Н. Школа движений / Г.Н. Сатиров // Физ. культура в школе. – 1967. – № 4. – С. 1–5.
10. Степанова, О.Н. Физическое воспитание допризывной молодёжи Арктического региона Кольского Заполярья в условиях взаимодействия гражданских и воинских организаций: моногр. / О.Н. Степанова, И.В. Богданов – СПб.: Моя строка, 2021. – 244 с.