ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТУДЕНТАМИ GPS-НАВИГАТОРОВ И ЭЛЕКТРОННЫХ КАРТ ДЛЯ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm230309

Аннотация

Цель. Обосновать целесообразность использования средств спортивного ориентирования (GPS-навигаторов и электронных карт) на занятиях по физической культуре у студентов Дальневосточного федерального университета (ДВФУ). Материалы и методы. Педагогический эксперимент проводился на территории кампуса ДВФУ (г. Владивосток) в лесопарковой зоне и открытых спортивных сооружениях. В эксперименте участвовали 20 студентов 2–3-го курсов, разделенные на контрольную и экспериментальную группы. В подготовительной части занятия экспериментальной группы проводились упражнения с музыкальным сопровождением, которые поднимали эмоциональный фон занимающихся и настраивали их на предстоящую работу. В основной части занятия студенты использовали GPS-навигаторы, встроенные в мобильные устройства, с помощью приложения Мaps.me, которое работает в режиме offline с установленными электронными топографическими картами. Результаты. Применение современных информационных средств спортивного ориентирования на занятиях по физической культуре оказало позитивное воздействие на психофизическое состояние и уровень физической подготовленности студентов 2–3-го курсов. Заключение. Спортивное ориентирование с использованием GPS-навигаторов и электронных карт является инновационным средством физической рекреации при проведении спортивно-массовых и рекреационно-оздоровительных мероприятий, соответствует специфическим запросам современной молодёжи, мотивирует к ведению здорового образа жизни.

Литература

1. Агальцов, В.Н. Взаимосвязь уровня подготовленности спортсменов-ориентировщиков и психологических особенностей их деятельности / В.Н. Агальцов, В.А. Сальников // Теория и практика физ. культуры. – 1988. – № 10. – С. 38–40.
2. Алешин, В.К. Карта в спортивном ориентировании / В.К. Алешин. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 152 с.
3. Болотин, А.Э. Спортивное ориентирование в системе физической культуры студентов / А.Э. Болотин, С.М. Сильчук, А.М. Сильчук, Ю.Н. Щедрин. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2009. – 89 с.
4. Воронов, Ю.С. Комплексный педагогический контроль в спортивном ориентировании / Ю.С. Воронов. – Смоленск: СГИФК, 1995. – 79 с.
5. Вяткин, Л.А. Туризм и спортивное ориентирование / Л.А. Вяткин, Е.В. Сидорчук. – М.: Академия, 2013. – 224 с.
6. Горовой, В.А. Физическая рекреация студентов / В.А. Горовой. – Мозырь: УЩ МГПУ им. И.П. Шамякина, 2011. – 158 с.
7. Данильченкова, О.Е. Единство общей специальной и вариативной физической подготовки в спортивном ориентировании / О.Е. Данильченкова, Л.Д. Назаренко // Пед.-психол. и мед.-биол. проблемы физ. культуры и спорта. – 2009. – № 2 (11). – С. 11–17.
8. Иванова, А.С. Спортивное ориентирование как средство повышения двигательной активности школьников / А.С. Иванова, П.Н. Трофимова, С.И. Колодезникова // Проблемы соврем. пед. образования. – 2018. – № 2 (59). – С. 45–49.
9. Казанцев, С.А. Спортивное ориентирование. Физкультурно-спортивное совершенствование / С.А. Казанцев. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2010. – 60 с.
10. Миронов, В.В. Ориентирование как спорт / В.В. Миронов, А.Н. Мисоченко, С.В. Левин // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2017. – № 4 (146). – С. 129–133.
11. Сорокина, Е.В. Повышение эффективности процесса подготовки квалифицированных спортсменов-ориентировщиков // Е.В. Сорокина, Р.В. Чижиков // Наука-2020. – 2017. – № 1 (12). – С. 38–42.