РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СРЕДСТВАМИ И МЕТОДАМИ СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

PDF

DOI: https://doi.org/10.14529/hsm20s211

Аннотация

Цель исследования. Изучить возможности средств и методов спортивной гимнастики для развития лидерских качеств детей с нарушениями слуха. Материалы и методы. Осуществлен исследовательский педагогический эксперимент, нацеленный на изучение влияния средств и методов вида спорта спортивная гимнастика на развитие лидерских качеств мальчиков 7–9 лет с нарушениями слуха. В эксперименте приняли участие мальчики 7–9 лет с нарушениями слуха, занимающиеся по разработанной методике на основе средств и методов спортивной гимнастики. Показано разделение мальчиков на контрольную и экспериментальную группы, в каждой группе по 16 детей. Проведено тестирование в виде анкетирования по методике «Лидер». Результаты. В ходе эксперимента нами получены достоверные данные о текущем развитии лидерских качеств представленного контингента детей. Так, в среднем показатели лидерских качеств в экспериментальной группе увеличились на 57 % (P < 0,05), в контрольной группе достоверных изменений не произошло. Заключение. По результатам проведенного эксперимента можно сделать вывод о том, что средствами и методами спортивной гимнастики мы можем развивать лидерские качества у детей с нарушениями слуха, что в свою очередь повышает уровень адаптации и социализации данного контингента.

Литература

1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2016. – 336 с.
2. Горская, И.Ю. Координационная подготовка спортсменов / И.Ю. Горская, И.В. Аверьянов, А.М. Кондаков. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2015. – 219 с.
3. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р.М. Атаханов. – М.: Академия, 2015. – 206 с.
4. Зубанова, Л.Б. Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала. / Л.Б. Зубанова // Пед. наука и образование. – 2017. – № 2. – С. 53–57.
5. Макова, Л.П. Воспитание толерантности в учебно-воспитательном процессе школы как путь к преодолению межличностных конфликтов подростков. / Л.П. Макова. // Вопросы гуманистических наук. – 2018. – № 1. – С. 209–212.
6. Манжелей, И.В. Инновации в физическом воспитании: учеб. пособие / И.В. Манжелей. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 144 с.
7. Новиков, И.В. Особенности физического развития детей с нарушениями слуха и пути его коррекции средствами спортивной гимнастики / И.В. Новиков, В.В. Новиков // Перспективы науки и образования. – 2018. – № 2 (32). – С. 113–117.
8. Новиков, И.В. Развитие лидерских качеств на тренировках гимнастов с нарушениями слуха / И.В. Новиков // Теория и практика физ. культуры. – 2020. – № 8. – С. 13.
9. Парамонова, М.Ю. Концептуальные основы физического воспитания дошкольников в трудах Е.А. Аркина и их значение на современном этапе / М.Ю. Парамонова // Новые исследования. – 2018. – № 2 (35). – С. 87–94.
10. Плешакова, Е.Ю. Формирование лидерского потенциала / Е.Ю. Плешакова. – СПб.: С.-Петерб. гос. эконом. ун-т, 2017. – 105 с.
11. Novikov, I. Formation of the coordination abilities in children with hearing impairments based on exercises with the force platform / I. Novikov, V. Novikov, E. Cherepov // Proceedings of the 4th International Conference on Innovations in Sports, Tourism and Instructional Science (ICISTIS 2019). Advances in Health Sciences Research, 2019. – P. 174–176.